Beth yn union y mae tiwtori Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB yn ei orchuddio?
Dau beth sy'n dominyddu: mynd drwy'r cynnwys HL neu SL sydd wirioneddol drwchus mewn ffordd sy'n aros gyda chi o dan amodau arholiad, ac yn cael yr Asesiad Mewnol (IA) — y prosiect rhaglennu annibynnol y mae pob myfyriwr Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB yn ei gynhyrchu — i gyflwr cryf, wedi'i ddogfennu'n dda cyn y brys terfyn. Rwyf i'n Michael, wedi'i dystysgryfau CISSP gyda 25 o flynyddoedd yn y diwydiant technoleg gan gynnwys arweinyddiaeth rhaglenni ar lefel VP, ac ochr yn ochr â myfyrwyr GCSE ac A-level, a newid-yrfa mewn diogelwch seiber, rwyf i'n tiwtora Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB 1-i-1 drwy Korra Studio, yn Saesneg neu Pwyleg.
Nid yw HL a SL yr un cwrs gydag ychydig bynciau wedi'u tynnu ymaith
Rhagdybiaethau anghyffredin ymhlith myfyrwyr a hyd yn oed rhai rhieni: bod SL yn "HL gyda dim ond ychydig benodau wedi'u torri." Yn ymarferol, mae'r gofynion yn wahanol mewn dyfnder cystal â lled, ac mae'r deunydd astudiaeth achos neu bwnc ychwanegol yn HL yn gofyn am lefel gwahanol o feddwl dadansoddol parhaus na SL. Ni fyddaf yn manylwch ar y rhestr bynciau presennol union nac yn codi ystyriaeth asesiad yma — mae'r maes llafur IB a'r strwythur asesiad yn cael eu diweddaru'n rheolaidd, ac yr unig ffynhonnell ddibynadwy yw'r canllawiau pwnc presennol gan yr IB ei hun, nid crynodeb ail-law. Yr hyn a ddywedaf i o tiwtora'r ddau: mae myfyrwyr sy'n cymryd yn ganiataol bod HL yn gam cymharol fach yn fwy na SL fel arfer yn synnu faint mwy o ddyfnder annibynnol y mae'n ei ofyn mewn gwirionedd.
Lle mae myfyrwyr Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB yn sticio mewn gwirionedd
- Yr IA yn sticio. Y ffynhonnell tyndra unigol fwyaf a welaf i. Mae myfyrwyr yn dewis syniad prosiect sy'n rhy uchelgeisiol i'w ddogfennu a'i gyfiawnhau'n iawn o fewn yr strwythur gofynnol, yna yn rhedeg yn brin o amser i roi'r ysgrifeniad haeddiannol iddo.
- Cydbwyso'r IA yn erbyn pynciau IB eraill a'r Traethawd Estynedig. Mae IA gwyddoniaeth gyfrifiadurol yn cystadlu am amser gyda pump pwnc arall ynghyd â CAS, TOK a'r EE — mae rheoli amser ar draws yr holl ddiploma yn bwysig cystal â gwybodaeth pwnc.
- Deunydd astudiaeth achos (lle yn gymwys) sy'n gofyn am ddarllen clos a dadansoddi o dan bwysau amser, sy'n gwobrwyo sgiliau gwahanol i'r cydrannau rhaglennu.
- Cyfieithu cod gweithredol i'r ddogfennaeth a'r gwerthusiad y mae'r IA yn ei asesu mewn gwirionedd — gall myfyriwr adeiladu rhywbeth sy'n gweithio ac yn dal i golli marciau am beidio â hesbonio'u penderfyniadau dylunio a'u proses profi'n glir.
- Myfyrwyr HL yn danamcangyfrif y dyfnder ychwanegol a gynigir o'u cymharu ag SL, yn enwedig yn y flwyddyn gyntaf o'r cwrs cyn bod y llwyth gwaith yn llawn weladwy.
Yr hyn a ddywedaf i wrth fyfyrwyr a rhieni
Y cyngor a rodaf fwyaf aml ar yr IA: dechrau dogfennu o ddiwrnod cyntaf, nid ar y diwedd. Rwyf i wedi gweithio gyda myfyrwyr a adeiladodd brosiectau go iawn drawiadol ac yn dal i golli marciau sylweddol oherwydd bod yr ysgrifeniad yn frysio yn yr pythefnos derfynol — mae'r IA yn cael ei raddio'n sylweddol ar y broses dylunio, datblygu a gwerthuso wedi'i ddogfennu, nid yn unig ar y cod terfynol. Prosiect cymharol â dogfennaeth dda, drylwyr yn gyson yn llawosod un uchelgeisiol gyda ysgrifeniad brysio. Dywedaf i hyn wrth bob myfyriwr Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB yn yr ail sesiwn cyntaf, oherwydd erbyn i hynny fod yn amlwg ym mis Ebrill o'r flwyddyn derfynol, fel arfer nid oes digon o redeg yn ôl ar ôl i'w drwsio'n iawn.
I rieni: mae llwyth gwaith cyfrannol y ddiploma IB ar draws chwe phwnc ynghyd â'r craidd yn wirioneddol drwm, ac mae IA Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol yn un o'r cydrannau sy'n fwyaf amser-ddwys. Cael mantais arni'n gynnar — yn ddelfrydol yn dechrau gwaith IA difrifol cyn tymor y terfyn derfynol — yn lleihau straen ar draws yr holl ddiploma, nid dim ond y pwnc unigol hwn.
Sut mae sesiynau wedi'u strwythuro
Yn gynnar yn y cwrs, mae sesiynau'n canolbwyntio ar adeiladu dealltwriaeth wirioneddol o'r cynnwys craidd ar ba lefel bynnag (HL neu SL) y mae'r myfyriwr yn ei cymryd, gan fod IB yn gwobrwyo dealltwriaeth gysyniadol yn fwy na rhai systemau eraill. Wrth i'r IA nesáu, mae sesiynau'n symud tua at scoping prosiect, dogfennaeth strwythuredig, a sicrhau bod yr ysgrifeniad yn adlewyrchu'r meddwl y tu ôl i'r cod, nid dim ond y canlyniad terfynol. Gall myfyrwyr gyda diddordeb penodol mewn pynciau prosiect sy'n gysylltiedig â diogelwch, neu'n ystyried newid-yrfa mewn diogelwch seiber ar ôl yr ysgol, ongli eu IA a darlleniad pellach yn y cyfeiriad hwnnw. Gall teuluoedd sy'n cymharu cwricwla hefyd ganfod tiwtora Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol GCSE a tiwtora Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol A-level yn ddefnyddiol i'w ddeall sut y mae camau cyfwerth system y DU yn wahanol i'r strwythur IB.
Os yw IA eich plentyn yn sticio, neu mae'r llwyth gwaith HL/SL yn dechrau brathu, archebu gwers brawf a byddwn ni'n ei ddefnyddio i weithio allan yn union lle mae'r amser yn cael ei wario orau'r tymor hwn.
Cwestiynau Cyffredin
A yw Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB HL llawer yn anoddach na SL?
Ydw, mewn dyfnder yn hytrach na dim ond lled — mae HL yn gofyn am fwy o feddwl dadansoddol parhaus ac annibynnol, nid dim ond ychydig bynciau ychwanegol. Ni ddylai myfyrwyr gymryd yn ganiataol bod HL yn gam bychan yn fwy na SL.
Pa mor gynnar y dylai fy mhlentyn ddechrau ar eu Asesiad Mewnol (IA)?
Cyn gynted â phosib yn realistig. Mae'r IA yn cael ei asesu'n sylweddol ar broses wedi'i ddogfennu, nid dim ond y prosiect terfynol, a dogfennaeth frysio yn yr wythnosau derfynol yw'r ffordd fwyaf cyffredin y mae myfyrwyr yn colli marciau nad oedd yn rhaid iddynt.
A all tiwthor helpu gyda'r IA yn benodol, nid dim ond cynnwys arholiad?
Ydw — mae cymorth IA fel arfer yn bwysicach na tiwtora cynnwys pur ar gyfer terfynol raddau, gan fod ansawdd scoping prosiect a dogfennaeth yn mannau lle mae'r mwyafrif o farciau osgoadwy yn cael eu colli.
A yw tiwtora Gwyddoniaeth Gyfrifiadurol IB yn helpu gyda pharatoi prifysgol hefyd?
Ydw, yn enwedig ar gyfer myfyrwyr sy'n ystyried gwyddoniaeth gyfrifiadurol, diogelwch seiber neu raddau cysylltiedig — mae IA wedi'i weithredu'n dda ac arddangosiad cryf HL/SL ill dau yn cynorthwyo ceisiadau prifysgol a chyfweliadau.
